經(jīng)典兒童戲劇有公主與豌豆糖果屋歷險(xiǎn)記小庫爾秀狐貍孵蛋等兒童戲劇是戲劇幼兒戲劇故事的一個(gè)分支幼兒戲劇故事，主要以312歲兒童為接受對(duì)象，讓兒童觀看或參與表演的舞臺(tái)藝術(shù)形式用語言肢體表情等表現(xiàn)形式進(jìn)行表演。

幼兒園的童話劇可以表演小紅帽，劇本安排如下小紅帽我的名字叫小紅帽，因?yàn)槲姨焯鞄е豁敿t顏色的帽子，轉(zhuǎn)一圈我漂亮嗎媽媽上媽媽小紅帽，你奶奶病了，快給她送點(diǎn)點(diǎn)心去，你可千萬別離開大路，當(dāng)心。

你的這個(gè)這個(gè)故事非常的精彩，改編成兒童話劇也是應(yīng)該非常好的，我相信你一定會(huì)成功的。

正 誰勇敢生活故事 棗樹上有個(gè)馬蜂窩小松指著馬蜂窩說“誰敢把它捅下來，就算誰勇敢！”他問小勇“你敢嗎？”小勇?lián)u搖頭“別捅，馬蜂蜇人可疼啦！”小松指著小勇的鼻子說“得啦，膽小鬼！瞧我的”小松找來一根。

幼兒戲劇故事情節(jié)的創(chuàng)作，是基于幼兒是非分明注意力容易分散對(duì)未知和新鮮事物充滿好奇心的性格特性而進(jìn)行的故事情節(jié)情景的創(chuàng)設(shè)，再加上舞美設(shè)計(jì)，很容易使幼兒融入表演之中，突破自我四突出動(dòng)作，具有更多的童趣戲。

不讓我吃我還非要嘗嘗悠悠童年事作文 1我拿起一顆我還不知道為什么呢，辣的我一下子蒙了！”媽媽此時(shí)哈哈大笑起來，放在桌子上過了幾天，給我沖去嘴里的辣椒籽，肯定是怕我偷吃，掛滿了亮晶晶的小水珠有趣的事。

或者寓言故事，比如伊索寓言系列和一千零一夜系列或者繪本故事，比如大衛(wèi)不可以好餓的毛毛蟲等等以及很多動(dòng)畫片和動(dòng)漫電影的授權(quán)戲劇，比如熊出沒冰雪奇緣等等那么第二種兒童戲劇就是全部由兒童來。

所以，即使兒童劇的演出者是大人，仍舊充滿了熱鬧活潑的氣氛，表達(dá)的東西也是淺顯生動(dòng)的，家長(zhǎng)并不需要擔(dān)心孩子會(huì)看不懂兒童劇可取材于現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活，也可以取材于童話神話兒童劇更多體現(xiàn)的是純真心靈下的故事，它對(duì)孩子。

小鷗在模擬戲劇中學(xué)會(huì)了想象學(xué)會(huì)了想象，就意味著開始有了內(nèi)心世界，意味著開始成為一個(gè)真正的個(gè)體所以爸爸常想“兒童的內(nèi)心世界是從三歲左右開始的當(dāng)他成年后回憶童年時(shí)，三歲左右一定是他的回憶的起點(diǎn)三歲是生命。

從木偶劇阿凡提的故事吝嗇鬼中你看出哪些兒童戲劇的特點(diǎn)是主題鮮明淺顯題材幼兒生活化本美術(shù)片是系列木偶劇阿凡提的故事的第六集故事根據(jù)流傳于新疆民間的阿凡提故事改編，主人公阿凡提是個(gè)疾惡如仇幽默。

基于幼兒戲劇文本語言的表演大致可以分為以下三種形式1敘事性語言敘事性語言是一種非常基礎(chǔ)的幼兒戲劇表演形式這種表演形式通常由故事或簡(jiǎn)短的故事情節(jié)組成，演員應(yīng)該在此基礎(chǔ)上進(jìn)行表演2對(duì)話性語言對(duì)話性語言是另一。

所以兒童戲劇都以緊湊的情節(jié)結(jié)構(gòu)和明晰的線索牢牢抓住小觀眾的心3情節(jié)生動(dòng)，有故事性 戲劇就是以表演的形式演故事，兒童欣賞戲劇最關(guān)心的還是要有故事性，他們習(xí)慣于在故事的發(fā)展過程中認(rèn)識(shí)人物認(rèn)識(shí)事件的本質(zhì)，同時(shí)他們。

幼兒隨著故事情節(jié)的開展，其認(rèn)知社會(huì)情感等心理需要都得到了滿足，但由于此時(shí)尚處于興而未發(fā)的階段，即興趣已起，所感未盡，所以成人常常可以看到幼兒在讀完繪本之后歌之蹈之，這實(shí)質(zhì)就是幼兒戲劇表演的開端。

戲劇是立體的，圖畫故事是平面的其實(shí)可以把圖畫故事中的人物分角色讓小朋友自己扮演，自己演故事，生動(dòng)有意思。

戲劇表演活動(dòng)作為一種特色表演活動(dòng)，它還是一種根據(jù)教師自編或成品故事的內(nèi)容和情節(jié)，引入劇場(chǎng)的概念和規(guī)則而展開的活動(dòng)幼兒園戲劇活動(dòng)的重要基礎(chǔ)是幼兒戲劇的經(jīng)驗(yàn)，其中根據(jù)幼兒已有的發(fā)展基礎(chǔ)，教師能夠融合戲劇藝術(shù)等方面進(jìn)行多層次的綜合。

幼兒戲劇由眾多不同藝術(shù)形式匯集而成， 是最具幼兒特征的幼兒文學(xué)樣式之一 從個(gè)體上看，一出幼兒戲劇往往混合運(yùn)用 語言音樂舞蹈木偶等多種藝術(shù)手段 從文體上看，幼兒戲劇可以是幼兒詩表演 幼兒故事情境的表演。